Звукова культура мовлення для дітей дошкільного віку

Мова – це саме головне досягнення людини. За допомогою звуків, слів, виразів, додаткової жестикуляції і інтонації можна спілкуватися з іншими людьми. Правильне спілкування називається культурою мовлення. Це здатність коректно висловлюватися, з урахуванням певних умов, мети розмови, а також використання всіх мовних засобів (інтонації, лексики, граматики). Звукова культура мовлення становить загальне уміння спілкуватися один з одним.

Що таке – звукова культура мовлення?

Вона є частиною мовного спілкування людини. Звукова культура мовлення поєднує в собі усне оформлення слів. Цей шар відповідає за правильне вимова звуків, виразів, швидкість і гучність мовленнєвих висловлювань, тембр голосу, ритм, паузи, логічні наголоси, коректне функціонування речедвигательного і слухового апаратів, а також наявність відповідної навколишнього мовного середовища.


Виховання звукової культури мовлення сприяє своєчасному і швидкому розвитку мовленнєвих навичок у дітей дошкільного віку. Під час розвитку мовлення викладачі-логопеди одночасно розвивають словникову, граматично зв'язне мовлення. Заняття допомагають дітям стежити за диханням під час вимови, коригувати його чіткість, розвивати навички керування голосом неквапливо й інтонаційно правильно.

Як виховувати звукову культуру мовлення?

Формування правильної вимови у дитини зводиться не тільки до розвитку навичок правильного вимови звуків, якими займаються логопеди, але і вирішення багатьох важливих завдань. У дитячому садку з дітьми працюють досвідчені педагоги. Як правило, вони розвивають звукову культуру мовлення дитини за такими напрямами:

Виховують правильне звуковимову.

Формують чіткість і ясність вимови слів, які відповідають мовним нормам російської мови.

Виробляють у процесі навчання помірний мовленнєвої темп і правильне дихання при вимові.

Виховують інтонаційно правильне вимова звуків і слів.

Розвивають слухове увагу у дітей.

Звукова культура мовлення та її реалізація здійснюється у двох напрямках: з розвитку різного сприйняття (ритму, темпу, інтонації, сили, швидкості) і речедвигательного апарату. Для того щоб виховати в дитині мовленнєву культуру, педагоги обирають такі форми роботи:

Самостійні заняття, на яких діти спілкуються між собою.

Заняття зі спеціалістами дошкільних установ.

Робота у формі ігор, вправ.

Музичні заняття.

Розвиток звукової культури мовлення у дошкільних закладах триває не лише на спеціальних заняттях, але і на прогулянці, ранкової мовленнєвої гімнастики. Педагогами використовуються звуконаслідувальні слова, вірші, скоромовки, наочний матеріал, мультфільми, презентації та багато іншого.

Вік формування звукової мови у дитини

Найкраще починати займатися з дитиною у віці, коли він починає активно розмовляти і повторювати слова. Формування звукової культури мовлення – це важливий етап підготовки дітей до школи. Важливо не упустити цей момент і допомагати дитині разом з викладачами дитячого садка осягнути науку правильного звуковимови.

Біологічний слух

Ще з народження людина володіє здатністю розрізняти звукові коливання – це називають біологічним слухом або сприйняттям. У людей звуки розпізнаються за допомогою зовнішнього вуха, барабанної перетинки, слухових кісточок і внутрішнього вуха. Звукові коливання формують збудження нервових закінчень і передають інформацію в мозок. Слухове увагу – це особлива характеристика можливостей сприйняття людини, яка допомагає зосередитися на звуках, діяльності або об'єкті. Наприклад, коли дитина зупиняє свою увагу на подразник, він отримує чіткість звукових відчуттів. Якщо порушується слухове сприйняття у дітей, це спричиняє зниження уваги, допитливості. Дитина часто плаче, здригається від звуків і сторонніх подразників.

Як правильно вибрати логопеда?

Знайти хорошого фахівця - завдання не з легких. Особливо якщо у дитини існують серйозні проблеми з мовленням. При виборі логопеда враховуйте наступні моменти:

Запитайте у фахівця-логопеда про кваліфікацію та досвід роботи. Вивчіть портфоліо.

Поцікавтеся у логопеда, вирішував він конкретну проблему.

Дізнайтеся кількість та вартість занять.

Спробуйте зрозуміти, чи розташовує людей до себе комфортно дитині бути поруч з логопедом.

Наскільки високі гарантії позитивного результату.

Пам'ятайте про те, що висока ціна занять з логопедом не гарантує якісно виконаної роботи.

Звуки

Заняття по звуковій культури мовлення направлено на навчання дітей дошкільного віку чітко і правильно артикулювати. Звук «у» вчать вимовляти плавно і довго на видиху. Педагоги стежать за тим, щоб діти вимовляли його з різною гучністю і інтонацією. Заняття по звуковому навчання проходять у формі гри і спеціальних вправ, які допомагають навчитися правильно вимовляти звук «у». Вправа – складати губи сопілкою і витягати їх вперед готує артикуляцію до вимови. Крім цього, педагоги співають пісні з хлопцями, виконують хорові повторення звуків і багато іншого.
Звук «з». Його освоєння відбувається також у формі ігор і пісень. Його вивчають після того, як дошкільнята навчаться справлятися зі звуком «з». Особливість його вивчення полягає в тому, що в роботу включаються, крім артикуляції, голосові зв'язки. Зазвичай, звук «з» вимагає навчання перед дзеркалом. Під час роботи педагог вимовляє з дітьми скоромовки, складає речення. Розвиток звукової культури тісно пов'язане з фонематичним слухом.

Виховання звукової мови у дошкільників

Звукова культура мовлення включає в себе правильну дикцію, звуковимова, інтонацію, темп, жести, міміку, тональність мовлення, позу, рухові навички під час розмови дитини. Якщо систематично займатися вихованням вимови звуків, дошкільнику буде простіше вчитися надалі. Саме тому методика виховання полягає у вирішенні педагогом наступних завдань:

Розвиток рухливості язика і губ під час звуковимови.

Формування вміння підтримувати нижню щелепу у потрібному положенні.

Приділення уваги дихання під час мовлення.

Як правило, дошкільнята засвоюють звукову мова без зусиль, якщо її вчасно виховувати. У цей період діти запозичують слова і звуки наслідувальним методом. Адже фонетичний слух закладається в ранньому віці. Важливо не проґавити момент і направити розвиток дитини в правильному напрямку.

Навчання в середній групі

Звукова культура мовлення в середній групі дошкільнят (вік від 4 до 5 років) складається з мовного слуху та дихання, які є початком виникнення мови. Виховання в цій групі починається з урахуванням знань, які були отримані раніше. Першорядне завдання педагога навчити хлопців чітко і правильно вимовляти звуки російської мови. Спеціаліст приділяє особливу увагу шиплячим і свистячим звуком, вчить коректно вимовляти фрази і складні слова, формує навик інтонаційної виразності. Крім цього, логопед виховує у дітей високий рівень розвитку мовленнєвого слуху, який допоможе їм самостійно змінювати тон голосу, виділяти інтонаційно слова в реченнях. Звукова культура мовлення в середній групі спрямована також на розвиток мовного дихання, фонематичного сприйняття, голосового і артикуляційного апаратів.

Навчання в старшій групі

Звукова культура мовлення в старшій групі (вік 6-7 років) продовжує формування раніше отриманих навичок. Педагоги прагнуть поліпшити розвиток артикуляційного апарату дитини, стежать за вимовою звуків за допомогою різних вправ, розвивають фонематичний слух, вчать визначати звукові місця в слові, грамотно використовувати інтонацію і темп мови. Логопеди також усувають дефекти мови або недоліки звукового вимови, удосконалюють здобуті навички, вивчають зразки правильного літературного вимовляння слів рідної мови. Звукова культура мовлення в старшій групі повинна розвинути у дітей хороший фонематичний слух, навчити читання слів, речень і невеликих текстів, розуміти відмінності між термінами, самостійно складати речення і проводити звуковий аналіз. Закінчуючи навчання в старшій групі діти вміють розрізняти голосні та приголосні букви, звуки, їх позначення. Як правило, педагоги готують дошкільнят до підготовчого етапу, який починається перед вступом у школу.

Що таке дидактична гра?

Дидактичні ігри в дитячому садку – це навчальні заняття, які допомагають дошкільнятам отримати нові знання в ході захоплюючих ігор. Вони відрізняються наявністю правил, чіткою структурою і системою оцінки. Дидактичні ігри вирішують ряд завдань, поставлених педагогом. Існує ціла методика, яка дозволяє в такій формі розвивати фонетичний слух у дитини. Дидактичний метод поступово виховує правильне вимова звуків російської мови і вміння слухати. Всі ігри мають певні задачі, які зводяться до виділення звуків на початку, середині і наприкінці необхідного слова. Наприклад, гра «Звукові хованки» призначена для дітей у віці до шести років. Це самостійна гра для групи, яку контролює педагог. Мета гри – розвиток уваги та фонетичного слуху. В якості допоміжних предметів використовується м'яч. Ведучому необхідно загадати слово, в якому є певний звук, наприклад «з». Потім він кидає по черзі м'яч хлопцям, виголошуючи різні слова, в яких є цей звук. Завдання дітей ловити м'яч зі словами потрібного звуку, а решта «слова» відбивати.

Які проблеми розвитку звукової мови існують?

Сучасні діти набагато частіше страждають проблемами формування звуковимови та мови. Причина цього – комп'ютеризація, недолік спілкування з однолітками та батьками. Часто батьки надають дитини самому собі, а також іграшок, телевізору, гаджетів. Фахівці радять читати книги разом з дітьми розучувати вірші, лічилки, скоромовки. Становлення звукової культури мовлення пов'язано з розвитком дрібної моторики пальців рук. Для того щоб захопити і долучити дитину до навчання, необхідно давати як можна частіше малюкові завдання побудувати будиночок з кубиків, зібрати мозаїку і кольорову піраміду. Виховувати звукову мова у дитини потрібно постійно. У дитячому садку, під час ігор, прогулянок по парку. Розмовляйте з малюком, звертайте увагу на цікаві деталі, наприклад, колір листя і рослин, вважайте птахів, розглядайте квіти. Без комплексного підходу формування правильно поставленої мови неможливо. У цьому повинні брати участь як батьки, так і педагоги дошкільних установ.