Парціальна програма - це Гармонійний розвиток особистості дитини в дитячому саду

Парціальна програма - це незрозумілі слова для будь-якої матері, яка замислюється про те, чим займається її дитина в дитячому саду. Тим не менш у них немає нічого страшного. Парціальна програма - це частина дошкільної освіти, невід'ємна складова становлення особистості. Крім основної виховної роботи, педагогічна діяльність включає в себе і додаткові, парціальні програми. Що ж це таке і яку мету переслідує? Парціальні програми в ДНЗ - це заняття і методики, спрямовані на розвиток дрібної моторики, чистої мови, формування розуміння мови і мовних форм, розвиток асоціативного мислення.

У чому відмінність парциональной програми від звичайної?

Ці програми є доповненням до основної програми розвитку дітей в дитячому садку. Найчастіше вихователі використовують цілі методики, створені автором або групою авторів. У книжковому магазині у відділі методичної літератури можна знайти книги з докладними описами.
Дитяча дошкільна освітня установа може і не використовувати парціальні програми дошкільнят. Але тоді життя дитини стане нудною і не наповненою розвиваючими іграми та заняттями, і він не захоче відвідувати їх. Парціальні програми хороші тим, що описують вже проведені іншими вихователями методики та відображають їх результати. У деякому роді подібним програмам можна довіряти. У будь-якому випадку вибір роблять керівництво та вихователі дитячого садка.

У чому сенс парціальної програми?

Парціальні освітні програми спрямовують увагу дітей на засоби навчання та цікаві завдання. Вітається творча активність і віддача. В цей унікальний період, коли маленькі діти сприйнятливі буквально до всього в навколишньому світі, творчі ігри допоможуть їм, як ніщо інше.
Завдання дитячого саду - створити атмосферу рівності між дітьми, кожній дитині дати можливість розвиватися без шкоди для психіки і здоров'я. Саме тому педагогічної діяльності приділяють таку велику увагу. Чим більше знань про світ дитина отримає у дитячому садку, тим більше у нього шансів адекватно сприймати навколишній світ, справлятися з навантаженнями в школі і в подальшому житті. Але позитивне ставлення починає складатися тільки з трьох-чотирьох років. Тому парціальна програма - це шанс для будь-якого дитину.

Якими бувають парціальні програми?

Парціальні програми в ДНЗ діляться на декілька напрямків. Деякі з них передбачають вивчення фольклору, казок, байок, віршів і казкових героїв. Це не тільки дає дітям уявлення про історію, але й розвиває пам'ять: уривки з байок, лічилок і простих віршів навчаються легко і є прикладом для самостійної активності. Математичні програми знайомлять з найпростішими арифметичними операціями і завданнями на кмітливість, розвиваючи таким чином раціональне мислення. У цей список також можна додати і театралізовану діяльність, спрямовану на вивчення театральної майстерності. Навіть серед дошкільнят простенький гурток може мати незвичайну популярність, якщо правильно підійти до організації занять і процесу створення вистав.
Крім цього, активність у дитячому садку спрямована і на приобрещение до духовного світу, навчання правилам етикету і ввічливості.

Парціальні програми з ФГОС

Безумовно, діяльність дитячих садків регулюється федеральними стандартами. Парціальні програми з ФГОС припускають, що дошкільна освіта буде спрямовано на індивідуалізацію занять, підтримку ініціативи й активності дітей у всіх сферах, співробітництво з сім'єю і допомогу батьків, активну роботу вихователів та інших працівників дитячого садка для обспечения комфортного перебування в дитячому саду. Для кожної дитини важлива індивідуально підібрана парціальна програма. ФГОС ж дозволяє організувати її за всіма правилами. Дитяча дошкільна освітнє установа самостійно вибирає освітні програми, але вони повинні відповідати федеральним стандартам.

На що саме спрямовані парціальні програми?

Принципи парціальних програм прості. Існує кілька напрямів виховання. Їх використовують або окремо, або комбінують, домагаючись кращого ефекту. Дитині прищеплюються, наприклад, уявлення про буденному житті, культурі людського житла, про предмети побуту і матеріалах, з яких вони були виготовлені, про мету і призначення кожного предмета. Поступово виникає не тільки розуміння про його місці в світі, але і бажання внести свою лепту і прийняти самостійне активну участь у його вивченні. Надалі можна прищеплювати подання про заходи величини, математичні сутності, числах, цифрах, заходи та обсягах. Це допомагає систематизувати знання про навколишній світ в єдиній з іншими людьми системі. Конструювання в старшій групі вчить розрізняти кольори і геометричні форми, створювати щось самостійно і експериментувати. Чим старше діти, тим важче стають завдання. Але і цікавіше.

Подібна активність впливає на дітей?

Режим дитячого садка, як правило, раціонально підібраний: дитина не втомлюється, отримує час на відпочинок та ігри, що не мають якоїсь певної мети. Але важливо стежити за тим, щоб активні ігри та заняття не були причиною стресу.
Не можна розташовувати занятті так, щоб за одним одразу слід було інше так, що навіть не залишається часу на відпочинок. Багато батьки, зайняті вихованням, деколи виявляють зайву наполегливість. Вони вважають, що дитячого саду дитині недостатньо, а тому водять його на додаткові заняття. В такому віці не потрібно насильно нав'язувати якісь заняття. Хронічна втома дитини, який ще не почав ходити в школу, - це нонсенс, але і це можливо, якщо переборщувати з виховним процесом.

Чи можуть батьки допомогти?

Найближчі родичі, мама і тато, приймають різні рішення щодо того, скільки часу дитина проводить в дитячому саду. Якщо у них достатньо можливостей, щоб займатися самостійно, то обов'язково відвідувати дитячий садок. Якщо узгодити це питання з керівництвом, можна з'являтися на заняттях тільки в другій половині дня або, навпаки, в першій. В інший же час можна займатися вихованням дитини самостійно. Парціальна програма - це хороша можливість і для батьків. Зовсім необов'язково стає експертом в даній галузі, але необхідно мати уявлення про те, які заняття проводяться в дитячому садку, щоб вдома не втрачати прогрес. Це корисно і для дітей старшого віку. Наприклад, конструювання у старшій групі може заманити не тільки дітей, але і батьків. А що може бути краще, ніж спільна гра? Але навіть якщо у зв'язку з роботою немає часу займатися дитиною протягом дня, можна присвятити цьому пару годин ввечері.

З якими проблемами може зустрітися сім'я?

Крім складних сімейних ситуацій, наприклад відсутності одного з батьків або недбалого відношення, виховання може перешкодити і кілька інших факторів. Перш за все, важливо пам'ятати про те, що маленькі діти дуже вразливі. І навіть коли вони живуть в абсолютно адекватною, благополучній сім'ї, у них можуть виникнути проблеми. Наприклад, серед однолітків. Вихователі дитячих садків інколи самі стають жертвами на перший погляд злісних жартів. Це не обходить стороною і дітей. Деколи вони здатні на аморальні вчинки. Якщо батьки помічають, що їхня дитина став замкнутий, не хоче говорити про те, що сталося в дитячому саду або на прогулянці, це може бути ознакою того, що з ним хтось грубо обійшовся. Слова і вчинки інших дітей можуть призвести до створення комплексів, які в буквальному сенсі будуть заважати жити в старшому віці.

Злі вихователі: міф чи реальність?

Крім цього, дитина може відчувати незручність або навіть боязнь того чи іншого вихователя. Персонал дитячих садків підбирається з притаманною ретельністю. Але кожна ситуація індивідуальна. Дитячий дошкільний освітній заклад не має залишити поганих вражень у дитини. Розмови і розгляду з керівництвом призведуть лише до зайвих нервів і стресу. Якими б гарними не були парціальні програми в ДНЗ, дитині вони будуть доставляти тільки неприємні відчуття, якщо він бачить у вихователя ворога або злу відьму.