Характеристика на вихователя дитячого садка

Періодично (раз у п'ять років) кожен педагогічний працівник, в тому числі і вихователь повинен проходити атестацію. Її суть полягає в підтвердженні перед педагогічним співтовариством рівня кваліфікації. Що потрібно для успішного завершення цієї процедури? Які вимоги пред'являють до співробітників дитячих дошкільних установ?

Порядок проведення атестації педагогічних працівників ДУ

Так як передбачається виявлення компетентності працівника, створюється спеціальна експертна група з трьох чоловік. Наказом директора дитячого садка атестується педагог знайомиться з термінами проведення експертизи, а також з тими людьми, які включені в групу. Якщо хтось із них не задовольняє вихователя, він має право письмово не погодитися із складом експертів і попросити керівника ДУ призначити новий склад групи. На всі заходи, пов'язані з підтвердженням рівня професійної компетенції, відводиться десять днів. Характеристика вихователя для атестації складається за підсумками аналізу портфоліо, відвідування відкритих занять, в ході усної бесіди з атестуються педагогом.

Експертиза атестації в ДУ

Вся процедура складається з двох частин. У процесі внутрішньої експертизи вихователь демонструє перед експертами свою безпосередню діяльність: проводить відкрите заняття з хлопцями, показує використання сучасних педагогічних технологій в своїй реальній діяльності. Характеристика вихователя дитячого дошкільного закладу повинна містити інформацію про тих елементах педагогічних методик, розроблених спеціально для роботи з дошкільниками, які застосовує атестується вихователь. В яких випадках не проводиться внутрішня експертиза педагога? Якщо вихователь став переможцем пріоритетного національного проекту «Освіта» регіонального (російського) рівня, йому дають право проходити атестацію без проведення відкритих заходів.

Особливості проведення відкритого заняття

Для здійснення виховної та освітньої діяльності в дошкільних установах були введені федеральні освітні стандарти другого покоління. У них містяться основні вимоги до дошкільнятам, вказані всі універсальні навички, якими на кожному етапі розвитку повинні оволодіти діти. Саме цими показниками і користуються експерти, які оцінюють якість проведення атестуються вихователем відкритого заняття. Характеристика вихователя включає детальний опис відповідності УУН, якими володіють дошкільнята, тим вимогам, які представлені в ФГОС. Саме від цього безпосередньо залежить та категорія, яка буде присвоєна вихователю.

Подання на заохочення

Крім експертів, характеристика на вихователя може бути написана та батьками вихованців. При її правильному і грамотному складанні педагог може розраховувати на відомчу нагороду за старанність в роботі, сумлінне виконання своїх посадових інструкцій. Інформацію, представлену батьками, доводять до відома всіх співробітників на педагогічній раді. Якщо колеги погоджуються з тим, що вихователь заслуговує заохочення, складається характеристика на вихователя від завідуючої в управління освіти. На рівні муніципалітету приймається рішення про доцільність нагородження педагога. У разі прийняття позитивного рішення починається процедура збору пакету документів. Для вихователя присвоєння йому звання або вручення грамоти за сумлінну працю часто стає приємним сюрпризом.

Як правильно писати вихователю характеристику

Для того, щоб педагог міг розраховувати на успішне проходження атестації, нагородження, характеристика на вихователя повинна бути написана правильно. Спробуємо з'ясувати, які критерії пред'являються до даного документу. Існує інструкція, згідно якої складається характеристика на вихователя ДНЗ. Зразок уявімо трохи пізніше, а поки виділимо ті розділи, які повинні в ньому бути присутнім.

Інструкція

Характеристика вихователя розпочинається з офіційної інформації. Обов'язково зазначаються:

прізвище, ім'я, по батькові;

дата народження;

рівень освіти (найменування навчального закладу, факультет, спеціальність, рік випуску);

тривалість роботи на посаді вихователя.

Про що ще слід написати в характеристиці

Далі важливо детально описати всі професійні якості вихователя, грунтуючись на тих завданнях, які поставлені Міністерством освіти РФ перед педагогічними працівниками ДНЗ. Вони повинні займатися організацією діяльності дошкільнят, володіти комунікативними навичками спілкування з дітьми, знати і застосовувати на практиці сучасні педагогічні технології, справлятися з виникаючими конфліктними ситуаціями. Рівень виконання особливого завдання, поставленого перед педагогом дитячого садка після модернізації російського освіти, - виявляти й розвивати індивідуальні здібності кожної дитини, обов'язково містить характеристика вихователя на ПМПК. Якщо педагог розробив свої власні виховні методики, якими користуються інші колеги, має публікації, це також відображається в його характеристиці.

Обов'язкові професійні навички

Вітчизняними психологами Л. С. Виготським та С. Л. Рубінштейном діяльність вихователя розглядалася як сукупність певних дій, спрямованих на формування повноцінної особистості дошкільників. Розглядаючи приклад характеристики вихователя (для атестації), відзначимо, що в ній відображаються такі навички, як уміння дотримуватися під час занять дисципліну, не застосовуючи фізичних покарань до дітей. Хороший педагог не повинен бути конфліктним по відношенню до колег, батьків своїх підопічних.

Приклад характеристики

Пропонуємо вам зразок характеристики вихователя дитячого садка, представляється до нагороди. "Сидорова Олена Анатоліївна закінчила Ленінградський державний педагогічний інститут імені А. В. Герцена в 1985 році, одержала кваліфікацію вихователя. Олена Анатоліївна працює за державними програмами та навчальними посібниками, схваленими Міністерством освіти РФ. З 2007 року педагог щорічно проводить для своїх вихованців спеціальні заняття, спрямовані на формування екологічної культури. Програма курсу, розроблена самим педагогом, пройшла рецензування в Управлінні освіти. Вихователь поєднує в своїй роботі елементи проблемного навчання з елементами ігрової, інформаційно-комунікативної технологій. З 2004 року педагог працює у співпраці з екологічним відділом адміністрації району, проводить спільні екскурсії, пропонує малюкам проектну діяльність. З 2012 року організовує заняття еколого-краєзнавчого гуртка «Веселка», роблячи акцент на практичній діяльності: екологічні акції, трудові десанти, екскурсії, походи, майстер-класи. У 2013 році вихователем була організована заміська поїздка з дітьми і батьками на узбережжі Білого моря. Педагог знає теорію і методику роботи з дошкільниками в повній відповідності з Федеральними державними освітніми стандартами, має глибокі знання, вміє застосовувати інноваційні форми, засоби, методи навчання. На заняттях та у позаурочній діяльності вихователь використовує знання дитячої вікової психології. У Олени Анатоліївни доброзичливі стосунки з дітьми, їх батьками. Вихователь постійно узагальнює і поширює власний педагогічний досвід через відкриті уроки, майстер-класи, публікації занять і заходів. Бере активну участь у роботі районного методичного об'єднання педагогів дошкільної освіти. У 2012 р. - за темою «Діяльність еколого-краєзнавчого гуртка у розвитку інтересу до рідного краю у дошкільнят». У 2013 р. - по темі «Використання регіонального компонента в ДНЗ». Особливу увагу педагог приділяє дослідницької і проектної діяльності в дошкільному закладі. Її вихованці - активні учасники всіх екологічних акцій, заходів, які проводяться управлінням освіти району. Вони стали переможцями та призерами районного конкурсу дитячих малюнків «У світі тварин». Вихователь щорічно працює в журі районних навчально-дослідних конференцій, неодноразово була керівником педагогічної практики студентів. Олена Анатоліївна нагороджена Почесною грамотою Департаменту освіти і науки адміністрації Московської області (2006 рік). Кандидатура Сидорової Олени Анатоліївни рекомендовано методичною радою Муніципального бюджетного освітнього закладу «Дитячий садок № 201», протокол №2 від 12 квітня 2014 року". Запропонований зразок написання характеристики вихователя можна взяти за основу, внести в нього доповнення і зміни, враховуючи особливості його особистості.

Специфіка оцінки педагогічної діяльності

Для того щоб діяльність педагога була оцінена в повній мірі, повинно бути проведено комплексне дослідження. У ньому мається на увазі сукупність організаторського, комунікативного, конструктивного, гностичного компонентів. Дослідники впевнені в тому, що між діяльністю вихователя і вчителя існує багато загального. Специфіка роботи в ДНЗ у тому, що необхідно не тільки використовувати педагогічні технології, але й організовувати діяльність підопічних, їх спілкування, розвиток.

Висновок

Така професія, як вихователь дитячого саду, є важкою і відповідальною, тому в ДНЗ працюють справжні професіонали. Кожен з цих працівників має право на заслужене заохочення за свою нелегку працю у вигляді почесної грамоти, відомчої нагороди. Для того щоб «нагорода знайшла героя», важливо, щоб керівник дошкільного навчального закладу своєчасно склав пакет документів, представив його в Управління освіти. У числі документів, які повинні бути представлені, особливе місце займає якісна характеристика на педагога. Від того, наскільки детально будуть відображені в ній основні професійні якості вихователя, залежить кінцевий результат: присвоєння звання, отримання чергової кваліфікаційної категорії.